Showing: 1 - 10 of 15 RESULTS
Не распределеноМетафора и психопатология: проблема перевода.

Метафора и психопатология: проблема перевода.

Психиатр работает с текстом, который рождается в диалоге с больным. Текст – среда, через которую врач получает доступ к патологическим смыслам болезненно измененной реальности больного. Патологическая реальность больного – реальность языковая, в которой привычный метафорический строй обыденного языка неизбежно меняется, утрачивая иносказательность – переносный смысл распространенных в нашей культуре словесных моделей (штампов). В условиях изменения …

Не распределеноК вопросу о коэволюции языка и интеллекта (фазы и этапы антропопоэза)

К вопросу о коэволюции языка и интеллекта (фазы и этапы антропопоэза)

Язык как эволюционирующую систему можно представить в виде иерархии функциональных уровней, сопоставимых с фазами антропопоэза, понимаемого как становление разумного начала в человеке: – номинативный уровень – именование объектов, действий, их свойств и отношений (доличностный уровень, доступный также некоторым животным – достигается в нулевой фазе и соответствует понимающему интеллекту, расширяющему свой лексикон); – дескриптивный уровень – …

Не распределеноСпектральные характеристики фоновой ЭЭГ у дислексиков

Спектральные характеристики фоновой ЭЭГ у дислексиков

Считается, что объединение нервных центров при деятельности происходит на основе кратковременных модификаций фоновой структуры ЭЭГ (Шеповальников и др., 1991). В связи с этим, возникает вопрос: связаны ли проявления дислексии с нарушением базовых интегративных процессов, обеспечивающих целостную деятельность мозга, или с преходящими нарушениями, проявляющимися только при чтении. Для ответа на этот вопрос мы провели анализ фоновой …

Не распределеноНейроанатомические различия между группами взрослых лиц, хорошо и плохо понимающих письменный текст.

Нейроанатомические различия между группами взрослых лиц, хорошо и плохо понимающих письменный текст.

Понимание письменного текста при чтении – многоуровневый процесс, опирающийся на разветвленную сеть мозговых структур. Недостаточно изученной является зависимость между структурно-морфологическими особенностями мозга и степенью развития навыков понимания при чтении. В исследовании приняли участие 27 здоровых добровольцев (19.5±0.8 лет; 7м, 20ж), отобранных по уровню понимания прочитанного текста из выборки 136 человек: группа «плохо» понимающих письменный текст …

Не распределеноПРОБЛЕМА НАРУШЕНИЙ ПИСЬМА И ЧТЕНИЯ У ДЕТЕЙ: ДАННЫЕ ВСЕРОССИЙСКОГО ОПРОСА

ПРОБЛЕМА НАРУШЕНИЙ ПИСЬМА И ЧТЕНИЯ У ДЕТЕЙ: ДАННЫЕ ВСЕРОССИЙСКОГО ОПРОСА

В 2019 году по инициативе Ассоциации родителей и детей с дислексией (при поддержке Министерства просвещения РФ и финансовой помощи Фонда «Наше будущее») независимым исследовательским агентством MAGRAM MR с нашим экспертным участием изучались осведомленность и отношение к проблеме дислексии и дисграфии в двух целевых аудиториях: среди профессионалов (педагоги, завучи, логопеды, психологи, дефектологи: 32 406 онлайн-опросников) и …

Секция 1Возможности современных программно-аппаратных технологий адаптивного биоуправления в коррекции и нейрореабилитации

Возможности современных программно-аппаратных технологий адаптивного биоуправления в коррекции и нейрореабилитации

Одним из важных показателей физического, психического здоровья, а так же показателем успешности овладения новыми умениями и навыками, уровнем адаптации к окружающей среде является речь. Филогенетически наиболее молодая и онтогенетически наименее зрелая, речь, как система, в условиях нарушенного онтогенеза страдает в первую очередь. Сочетание речевых нарушений с сенсомоторной недостаточностью, минимальной мозговой дисфункцией, синдромом дефицита внимания, гипердинамическим …

Секция 1Принципы терапии речевых нарушений у детей на основе метода биоакустической коррекции

Принципы терапии речевых нарушений у детей на основе метода биоакустической коррекции

Перспективным направлением разработки эффективной речевой терапии являются методы, включающие различные виды сенсорных воздействий при минимальном фармакологическом сопровождении. Целью применения сенсорной стимуляции в способах речевой терапии является функционально-специфическая активация тех отделов мозга, которые обеспечивают формирование речевых навыков. К такой терапии относится способ стимулирования речевых функций на основе метода биоакустической коррекция (БАК). Концептуальной основой метода БАК является …

Не распределеноМетоды нейрофизиологической диагностики в практической работе детских логопедов и психологов

Методы нейрофизиологической диагностики в практической работе детских логопедов и психологов

1. Метод ЭЭГ. Цель, возрастные особенности, информативность, результаты, оценка информативности заключения. Особенности ЭЭГ у здоровых детей. Возрастные характеристики. Нагрузочные пробы. Электротопоэнцефалография (Loreta). Tova тест на концентрацию и внимание. ЭЭГ ночного сна. 2. Метод полисомнографии. Цель, характеристики, особенности у детей. Результаты. ПСГ у детей с СДВГ и ОНР. 3. Ультразвуковая допплерография. Метод, особенности у детей, результаты. …

Секция 7Нормальное старение и особенности речевой сферы

Нормальное старение и особенности речевой сферы

Нормальные изменения в работе мозга при старении, приводящие к особому статусу различных высших психических функций, специфически проявляются и в речи. Основные нейропсихологические факторы, влияющие на речь, представлены в триаде: 1. изменение фоновых компонентов и нейродинамики, 2. ограничения в переработке пространственных характеристик информации, 3. кинетическая организация двигательного акта. Каждая из этих составляющих влияет на речевую сферу …

Секция 1Почему в России почти не развиваются методы альтернативной  коммуникации?

Почему в России почти не развиваются методы альтернативной коммуникации?

Альтернативная коммуникация – направление, которое, с одной стороны, давно развивалось в коррекционной педагогике и афазиологии (использование языка жестов, азбуки Брайля, Лорма, разных видов визуальной поддержки высказывания), с другой стороны – последние годы расширились целевые группы, с которыми можно использовать альтернативные средства коммуникации, а также системы, методы, технические средства, переназначенные для детей и взрослых с множественными …

Scroll Up